Atividades lúdicas

Que brincar é importante no desenvolvimento da criança não é novidade, mas que faz a diferença no processo de aprender estou aprendendo agora.

De acordo com a professora Tânia Ramos Fortuna não há nada mais sério do que uma criança brincando e conforme Piaget para a criança o seu trabalho é o seu brinquedo.

O brincar, o lúdico nos conecta conosco e com o mundo, estimula a reflexão, é um momento em que a criança sai do egocentrismo, desenvolve a imaginação que é desafiada a buscar soluções para os problemas criados nas brincadeiras quando as crianças assumem papéis variados e isso estimula a inteligência e desenvolve a criatividade.

Na prática parece existir a idéia de que brincar é apenas diversão ou que é um momento somente para crianças de 1ª e 2ª séries e na verdade, sentimos na aula presencial o quanto é bom brincar e que isso é importante para a criança, para o jovem e para o adulto.

Hoje estou aprendendo a entender melhor a ludicidade e o que são atividades lúdicas, que não é apenas fazer brincadeiras, mas são atividades que integram a ação, o pensamento e o sentimento. Essas atividades podem ser uma dinâmica de grupo, um jogo, uma brincadeira, uma música, a expressão corporal, um trabalho de recorte e colagem ou qualquer outra atividade que oportunize a construção da aprendizagem por meio da alegria e do prazer em fazer.

Sei que a transformação só é possível quando a pessoa acredita ser necessário mudar e sei também que essa transformação é um processo gradual, mas sou uma pessoa que acredita que isso é possível. Tenho refletido muito sobre meu trabalho e repensando a forma de realiza-lo através de atividades lúdicas e cooperativas.

Descrição de imagens

Realizando o trabalho de artes visuais de fazer a descrição das imagens de famílias fui comparando as famílias e pensando na realidade escolar que vivenciamos cada dia e fiquei fazendo alguns questionamentos como: levamos em conta a realidade do nosso aluno ou trabalhamos dentro de um padrão dominante de educação e em relação a esse padrão julgamos todas as crianças da mesma forma?
Acredito que crianças que vêm de ambientes muito pobres, que não tinham contato com a educação escolar aprendem muito, mas sempre as comparamos com as crianças do modelo dominante e injustamente classificamos essas crianças como fracassadas.
Também com esse trabalho aprendi que existe um ambiente rico em elementos visuais e em informações ao nosso redor, mas para retirar essas informações precisamos ver, interpretar e relacionar com o mundo em que vivemos.
Uma imagem pode valer mais do que palavras.

A ordem é brincar

Acredito muito que ouvir e contar histórias, ouvir música, cantar, dançar, criar, dramatizar e brincar são momentos fundamentais em nossa profissão, pois envolvem alegria, prazer, sensibilidade e principalmente emoção.
Espero que este semestre venha aprimorar nossa capacidade expressiva e criativa.
Realizei alguns trabalhos com meus alunos que envolveram a expressão corporal, a criatividade, a brincadeira e eles participaram com muita alegria e vontade de fazer, o que comprova que quando a atividade é significativa o aluno constrói conhecimento e que realizando essas atividades, além de se divertir, a criança recria e interpreta o mundo em que vive, se relaciona com este mundo. Brincando a criaça aprende.
Nas fotos, trabalhei a poesia "A Casa" e as crianças contruiram casas com ma

terias diversos (tampinhas, letras de borracha e peças de quebra-cabeça). Com a poesia "O Pato" trabalhei a expressão corporal, onde as crianças formavam palavras da poesia com o corpo (na foto a palavra é pato). Montamos também um painel de flores que foram feitas com o formato das mãos das crianças através de pintura com tinta têmpera. Com sucata as crianças criaram seus próprios brinquedos.