Estou aprendendo muito, tanto como estudante quanto como professora, já que vou aplicando novos trabalhos na sala de aula e aprendendo junto com as crianças.
O mais importante para minha aprendizagem é a percepção de que é possível desvincular-se apenas da linguagem oral e escrita, trabalhar da mesma forma e dando a mesma importância à outras formas de linguagem, integrando todas as disciplinas e principalmente levando em conta os conhecimentos que nossos alunos já possuem ao entrarem na escola.
Apesar de um grande número de atividades e uma corrida contra o tempo, a interdisciplina de matemática me fez "despertar" de um sono, onde vinha a muitos anos bitolada no trabalho com a representação dos números, sua quantidade, nas operações e nos problemas convencionais.
Após nossos estudos, realização de atividades, manipulação de objetos e troca de idéias nos wikis percebi que a matemática precisa ser divertida, as crianças precisam de movimento, precisam conversar, perguntar, discutir suas idéias em grupos, rabiscar, brincar, jogar e principalmente agir. E isto está longe de encher o quadro de operações, de números vizinhos ou problemas convencionais, a velha prática tradicional.
Desafiar as crianças, trazer questões onde elas precisam criar as regras, pensar, duvidar daquilo que acham certo, manipular objetos, ou seja, onde a criança está agindo e não apenas reproduzindo o modelo que o professor ensinou, são atividades que vão levar a construção da aprendizagem significativa, já que o conhecimento matemático se manifesta como uma estratégia para a realização das intermediações criadas pelo homem.
Quanta coisa eu aprendi e coloquei em prática na sala de aula. Trabalhei com meus alunos os desafios com cálculo mental e essa é a nossa primeira atividade de aula todos os dias. As crianças chamam de atividade de pensar.Trago desafios e a cada dia eles me surpreendem com suas hipóteses. Trabalhei as quatro operações, seriação, classificação, medidas, geometria, caça ao tesouro, estimativas, problemas não-convencionais e vejo a cada dia a alegria das crianças ao serem desafiadas.
Entendi que posso trabalhar multiplicação e divisão com a 1ª série, que o importante não é o calculo armado e sim, obter a resposta, o cálculo mental.
Enfim posso concluir afirmando que realmente a matemática faz parte da vida e pode ser aprendida de maneira dinâmica, desafiante e divertida. Estou descobrindo esses novos jeitos de trabalhar com a matemática, já que pensamos matematicamente o tempo todo, resolvemos problemas durante vários momentos do dia e precisamos pensar de forma lógica. Estou aprendendo a contextualizar a matemática levando as crianças a serem sujeitos ativos, estimulando a construção do pensamento lógico e a convivência social.
Trabalhar dessa forma faz sentido para a criança e vamos trabalhando os conteúdos necessários, de forma natural e dentro de um contexto cultural.
